FICHAS NUMÉRICAS:

Saludos a todas y todos los que nos leen, en esta oportunidad les presentamos un recurso innovador, práctico de manejar, especial para enseñar los números naturales de uno, dos o más dígitos. Se puede emplear para componer y descomponer números.

Materiales que puedes utilizar para realizar este recurso:

1. Cartulina,
2. marcadores,
3. tijeras,
4. regla y
5. lápiz.

Cómo elaborarlo

1. Traza y recorta tiras de cartulina de tres centímetros (cm) de alto cuidando que las cortes de tal forma que te queden lo más largas posible.
2. Recorta las tiras de manera que te queden diez fichas de tres cm de alto  por 3 cm de ancho, de esta forma te quedan diez fichas en forma de cuadros,
3. Luego recorta diez fichas más de tres cm de alto  por 6 cm de ancho quedándote en forma de rectángulos y los divides en dos espacios,
4. Las siguientes diez fichas las cortas de tres cm de alto  por 9 cm de ancho, estas las divides en tres espacios y así continúas si deseas que sean cifras de 4 o más dígitos aumentando 3 cm de ancho a cada fichas por cada dígito que desees incluir a la cifra.         
5. Las tiras puedes hacerlas en color blanco o de colores variados de acuerdo a la disponibilidad de material con el que cuentes al momento de elaborar el recurso, es de hacer notar que al estudiante se le hará más sencillo realizar el ejercicio si las cifras están en fichas con diferentes colores en relación a si representan unidades que serían de un color, decenas de otro color, centenas otro color, y así sucesivamente, ya que podrá asociar las unidades, como colocamos en los ejemplos de esta publicación, con el color amarillo, las decenas con el color rojo, las centenas con el morado y las unidades de mil con el verde (los colores en esta publicación son un ejemplo, no son obligatoriamente así y podrán ser usados los que ustedes posean para elaborar el recurso al momento de hacerlo pero se recomienda que se cuide que sean utilizados los mismos colores para las cifras de acuerdo a la cantidad de dígitos que tengan así como se distribuyeron en los ejemplos presentados acá, es decir, evitar usar un mismo color para decenas y centenas por ejemplo o centenas y unidades de mil ya que esto sería un distractor para el niño, al respecto les recomendamos leer como se combinan los hemisferios cerebrales para interpretar los números y colores).
6. Una vez recortadas las fichas y divididas en espacios dibujando los bordes de las celdas con un marcador, escribe en las diez fichas de tres espacios de 3cm de alto por 9 cm de ancho los números de 100 en 100 ósea del 100 al 900.

• Toma las fichas de 3cm de alto por 6 cm de ancho que dividiste en dos espacios y escribe los números de 10 en 10 ósea del 10 al 90.

• Seguidamente en las diez fichas de 3cm de alto por 3 cm de ancho que están en forma de cuadrados, luego de remarcar sus bordes con un marcador, escribe en ellos los números de 1 en 1 ósea del 1 al 9.

Si lo deseas puedes hacer con más espacios y amplias las cantidades ejemplo:

 De 1 mil al 9 mil                   

 De 10 mil al 90 mil

Como usar el recurso

Coloca las fichas una encima de la otra,  de atrás (la de mayor cantidad) hacia adelante (la de menor cantidad).

Ejemplo:

Colocas primero la ficha con más ceros abajo, luego encima la siguiente en tamaño decreciente sin ocultar el primer dígito, solo los ceros y así hasta completar la cifra que quieres practicar.

Ejemplos:

Así puedes hacer con otras cifras que quieras formar de cuantos dígitos desees incluir de acuerdo al grado de dificultad que le quieras imprimir al ejercicio.

Ejemplos.

Variante 1

Se les orienta a las y los estudiantes vamos a componer números y se les presenta la siguiente adición:

7000 + 200 + 30 + 6 =

Se hace la práctica, varias veces, con las y los estudiantes tomando las fichas con diferentes cantidades y se colocan como se explicó anteriormente uno encima del otro y queda así:

7000 + 200 + 70 + 6 = 7236

Variante 2

Se le indica a las y los estudiantes vamos a descomponer números y se les dan esta cifra:

456 =

Se hace la práctica, varias veces, con las y los estudiantes tomando las fichas con las cantidades que aparecen en la cifra que hay que descomponer:

Estas cifras son ejemplos de referencia que ustedes variaran de acuerdo al tipo de unidad que quieren practicar con las y los estudiantes, es decir, la unidad, las decenas, centenas, unidades de mil, o de millón y así sucesivamente de acuerdo al grado que cursa y el nivel de dificultad que desee imprimir al ejercicio. Recomendamos también tomar en cuenta que el nivel de dificultad debe ir asociado al dominio que tienen sus estudiantes en la materia, ya que en ocasiones no logran realizar ejercicios de mayor dificultad aunque se encuentren en determinado grado en el que ya debían haber desarrollado esa competencia; al respecto les recordamos las enseñanzas de la Profesora Yoama Paredes ex viceministra de educación quien recalca siempre que la competencia no es del grado sino del o de la estudiante.

Zulay Giménez La Escuelita Pequeña